Ceļot
1. Angļu skolas veicina klasistu izglītību
Dienvidkorejas starptautiskās skolas sākotnēji tika izveidotas, lai izglītotu ārzemēs emigrējušos bērnus, bet tagad tās ir kļuvušas par Dienvidkorejas aristokrātijas elitārās globālās izglītības nodrošinātājām. Tā kā Chadwick International ir USD 30 000 gadā pamatskolas mācību gadā, tā nav pieejama lielākajai daļai emigrējušo ģimeņu. Saskaņā ar Korejas Izglītības ministrijas datiem 78% studentu, kas apmeklē sešas lielākās Korejas skolas, bija Korejas pilsoņi, neskatoties uz likumu, kas ierobežo uzņemšanu līdz 30-50%. Raugoties perspektīvā, ārzemēs studējoša koledžas studenta vidējā mācību maksa ir apmēram puse no cenas gadā.
Lētāka alternatīva ir skolēna nosūtīšana uz angļu bērnudārzu, kas nav starptautiska skola. Anglijas bērnudārzi iekasē apmēram 10 000 USD gadā tikai par mācību līdzekļiem, kas joprojām ir tālu virs vidējās Korejas mājsaimniecības līdzekļiem, kas saskaņā ar OECD Labākas dzīves indeksu nopelna apmēram 18 000 USD rīcībā esošos ienākumus gadā.
2. Dienvidkorejas studenti ir vismazāk priecīgi un visvairāk pakļauti spiedienam attīstīto valstu vidū
Tas ir saskaņā ar pētījumu, ko veica Korejas Veselības un sociālo lietu institūts, izmantojot datus, kas savākti Bērnu un jaunatnes nacionālajam apsekojumam, un UNICEF 2013. gadā veiktajiem pētījumiem. Ziņojumā tika atklāts, ka 60% Korejas studentu teica, ka viņi nav apmierināti ar viņu dzīves, salīdzinot ar 29% valstīs, kuras aptaujāja UNICEF.
Pētījumā arī atklājās, ka Korejas skolēniem ir visaugstākais spiediens un stress, kas saistīts ar skolas darbu, jebkurā attīstītajā valstī. To varētu saistīt ar tendenci, ka korejiešu studenti apmeklē skolu no 10 līdz 14 stundām dienā, vai arī ārkārtīgi augstās likmes, kurās Koreja ir pazīstama starptautiskā mērogā.
3. Jauniešu pašnāvību skaita palielināšanās ir vainojama augsta līmeņa pārbaudēs
Pēdējo 60 gadu laikā Dienvidkorejas ekonomika ir kļuvusi par nepietiekami attīstītu, lai tiktu atzīta par vienu no četrām Āzijas “Tīģera ekonomikām”. Daži apgalvo, ka lēciens uz 14. spēcīgāko ekonomiku pasaulē var tikt attiecināts uz augsti attīstītas ekonomikas ieviešanu. - atjaunota valsts testēšanas sistēma, kas uzsver konkurenci. No otras puses, Dienvidkorejā ir otrs augstākais jauniešu pašnāvību līmenis starp visām 70 ESAO valstīm. Daudzi Korejas iedzīvotāji uzskata, ka šī statistika ir saistīta, un Dienvidkorejas valdība ir bijusi spiesta ieviest vakara vakara vakara vakara vakara vakara vakara stundu 75% studentu, kas apmeklē pēc skolas nodarbības, gatavojoties 8 stundu valsts koledžas iestājeksāmenam.
4. Liela loma klasē ir korejiešu “Tiger Moms”
Džūlija F, ārvalstu bērnudārzu skolotāja, kura lūdza palikt anonīma, divus gadus māca un vada privātstundas Dienvidkorejā. "Runājot par akadēmiķiem, vecāku uzmanība nav koncentrēta uz materiāla apgūšanu, " viņa sacīja. “Kaut arī ir vairākas standartizētas pārbaudes, lai novērtētu līmeņus un progresu maniem 3-6 gadus vecajiem skolēniem, šķiet, ka vecākiem šķiet, ka daudzums ir lielākais. Jo vairāk mājas darbu lapu, vairāk priekšmetu un vairāk laika skolēni pavada klasē, jo “labāki” viņi ir.”
Cits ārzemju skolotājs Beka S, kurš piecus gadus māca priekšlaicīgu pamešanu Dienvidkorejā, uzskata, ka “skolu īpašnieki dara visu, ko vecāki vēlas, baidoties, ka bērns tiks izvilkts no skolas un maksās biznesa naudu.”
Šis spēka līmenis daudziem ārvalstu skolotājiem atstāj skolas administrācijas nožēlu, kas mainīs lielākās skolas struktūras daļas prasīgu vecāku kaprīzu ietekmē.
5. Finanšu stimuli piesaista daudzus ārvalstu pasniedzējus
Rietumu valstīs jaunā ceļotāja tēlu uzskata par caurbraukšanas tiesībām. Tā tiek uzskatīta par iespēju kļūt par labāku cilvēku un uzzināt par pasauli. Daudzi cilvēki rietumvalstīs to redz kā privilēģijas un prestiža zīmi.
Turpretī cilvēki no jaunattīstības valstīm tiek stereotipizēti kā piespiedu ceļotāji. Tiek uzskatīts, ka viņi ceļo tikai no ekonomiskas nepieciešamības.
Fransisko Kolinsa veiktajā pētījumā Oklendas universitātē tika noteikts, ka skolas priekšlaicīgas pamešanas skolotājus ekonomisko motīvu vadīti tikpat lielā mērā kā ārzemnieki no jaunattīstības valstīm. Faktiski vairums Rietumu skolotāju kā galveno faktoru, izvēloties mācīt priekšlaicīgu pamešanu Korejā, minēja augsto studentu parādu un bezdarba līmeni.
Cilvēki māca priekšlaicīgu pamešanu Korejā dažādu iemeslu dēļ. Kaut arī finansiāla stimula iegūšana darbā nav absolūti negatīva, ārvalstu pasniedzējiem jābūt gataviem strādāt ar dažiem cilvēkiem, kuri ļoti skaidri norāda, ka viņu aizraušanās ar izglītību nav viņu darba motivējošais faktors.
6. Daudzas skolas dod priekšroku baltajiem skolotājiem
Saskaņā ar 2010. gada pasaules vērtību aptauju, katrs trešais korejietis nevēlētos citas rases kaimiņu. Sludinājumos par amata vietām Facebook un Craigslist klaji uzskaitīts, ka tie ir balti kā prasība darbam. Pastāv pastāvīgs stereotips, ka angļu valodā runājošie baltā dzimtā valoda ir daudz izteiktāki un kvalificētāki nekā krāsaini cilvēki. Rasistisko iznomāšanas praksi aizkavē kultūras paraža - fotoattēlu iekļaušana dzīves aprakstā un darba pieteikumi.
Rasisms ietekmē ne tikai ārvalstu skolotājus. Pirmā gada ārzemju bērnudārzu skolotāja Sāra H * pastāstīja par savu pieredzi, kad kāds Indijas students pievienojās viņas visu Korejas skolu. Viņai katru dienu bija jādokumentē viņa uzvedība un jāpaziņo par viņa rīcību vecākiem, neskatoties uz to, ka nav bijuši attīstības ziņā neatbilstošas uzvedības vai disciplināro problēmu gadījumi. Viņa sacīja, ka cits skolotājs uzstāj uz gaisa atsvaidzinātāja lietošanu visā klasē, jo viņa apgalvo, ka bērns “smaržo pēc karija”.
7. Ārvalstu skolotājus kontrolē viņu līgumi
Lielākajai daļai ārvalstu skolotāju Dienvidkorejā ir E2 vīza, kas pieder viņu darba devējam. Lielākā daļa līgumu ietver skolotāja izmitināšanu. Ja skolotājs pārtrauc darbu ar skolu, viņa vīza un mājoklis tiks atsaukti. Lai atrastu neatkarīgu mājokli Korejā, ir ļoti grūti, jo daudzi nekustamo īpašumu īpašnieki prasa “atslēgas naudu” vai ļoti lielu depozītu USD 10 000 vai vairāk.
Korejas tiesību sistēma piešķir labvēlību pilsoņiem, taču ārvalstu pilsoņiem tā ir zināma aizsardzība. Stāsti par dzīvokļiem, kas tiek meklēti, kamēr skolotāja nav mājās, un videokameras, kas tiek ievietotas privātmājās, nav retums ārvalstu skolotāju legālos forumos. Diemžēl juridiskajai sistēmai var būt grūti un dārgi pārvietoties personai, kura brīvi nepārvalda korejiešu valodu.
8. Ārzemju skolotāji tiek izvēlēti, ņemot vērā viņu tautību, ne vienmēr viņu pieredzi
Lai iegūtu pedagoģisko stāvokli Korejā, jums ir jābūt dzimtā valoda no angliski runājošās valsts un jābūt bakalaura grādam jebkurā studiju jomā. Ārvalstu skolotājiem ir jāveic tīra iepriekšējās darbības pārbaude, un viņiem nav nekādu nopietnu veselības problēmu. Cita kvalifikācija nav obligāta. Ārzemju skolotāji, kuriem nav iepriekšējas pieredzes, nopelnīs dubultā atalgojumu, ko nopelnīs Korejas skolotāji ar plašu pieredzi un maģistra grādu izglītībā.
Korejas skolotājiem valsts skolās ir jāiztur stingras civildienesta pārbaudes, kuras ārvalstu skolotāji apiet. Ārvalstu pasniedzējiem līgumos ir iekļautas mājokļu, aviobiļešu un prēmiju izmaksas. Lielākajai daļai korejiešu skolotāju ekvivalenti netiek piedāvāti.
