Ceļot
1. Japāņu valodas zināšanas angļu valodā ir daudz sliktākas, nekā daudzi saprot
Saskaņā ar EF angļu valodas prasmes indeksu (EPI) Japāna šobrīd ir # 26 no 63 izmērītajām valstīm, tieši zem Dienvidkorejas un Indijas. Lai gan to klasificē kā “mērenu prasmi” un ir grūti noteikt visu iedzīvotāju valodas prasmes, Japānas vērtējums nav precīzi labs tekošās valodas etalons; saskaņā ar paša angļu valodas ziņojumu “… pēdējos sešos gados pieaugušie japāņi nav uzlabojuši savas angļu valodas zināšanas”, atsaucoties uz pasniedzēju lekcijām, nelielu uzsvaru uz mutisko komunikāciju un angļu valodas iedarbības trūkumu ārpus klases kā cēloņus. Labāks pasākums - angļu valodas pārbaude starptautiskai saziņai (TOEIC) - Japāna ieņem 40. vietu no 48 valstīm. Angļu valodas kā svešvalodas eksāmena pārbaudījumā japāņi tika atzīti par nabadzīgākajiem angļu valodas zinātājiem Āzijā.
2. Japāna angļu valodas izglītībai tērē vairāk nekā Eiropas valstis, tomēr viņu pieeja ir izrādījusies neefektīva
Iepriekš minētie rezultāti neatspoguļo izmaksas: Japānas valdība maksā vairāk nekā 4 400 Japānas apmaiņas un mācīšanas programmas (JET) dalībniekiem vairāk nekā trīs miljonus jenu gadā, kopā vien algas veidojot 130 miljonus USD. Turklāt daudzi vecāki savus bērnus sūta uz juku (piepilsētas skolas), uz privātskolām un uz eikaiwa (privātām angļu sarunu skolām), visi ticot, ka, ja jūs turpināsit mest naudu angļu valodas izglītībā, viņu bērni runās tikpat dabiski kā jaunie angļu. Tomēr daudzi apgalvo, ka izglītības sistēmai kopumā būtu daudz labāk piesaistīt sertificētus skolotājus ar ilggadēju apmācības pieredzi savās valstīs. Pašreiz tas ir, jo tik daudzos darba sludinājumos tiek atzīts, ka “dod priekšroku, bet nav vajadzīgs”.
Starp tūkstošiem JET programmas skolotāju valsts skolās un eikaivā strādājošo ir daži, kas ir pienācīgi apmācīti un patiesi cenšas panākt pārmaiņas klasē, mudinot sarunāties angļu valodā. Tomēr lielākā daļa Japānas izglītības, ar vai bez angļu valodas, ir vērsta uz iestājeksāmeniem. Katru gadu vairāk nekā 500 000 studentu kārto iestājpārbaudījumu universitātē, un tāpēc klasēs mācītā angļu valoda ir vairāk koncentrēta uz gramatikas un atbilžu variantiem, nevis saziņu.
Vietējiem runātājiem, kas strādā valsts skolās par asistentiem, ir jāstrādā šajā sistēmā, kas nozīmē, ka viņu visvērtīgākās prasmes - izruna, saruna un izteiksmes un idiomu skaidrošana - tiek reti izmantotas, liekot dažiem atrasties neērtā situācijā, kad viņi ir cilvēka magnetofoni (ti, “klausieties un atkārtojiet”) vai nostājieties malā, lai nepievērstu uzmanību saviem līdzpasniedzējiem angļu valodas zināšanu trūkumam. Patiešām, ir bijis daudz mēģinājumu reformēt izglītības sistēmu, pienācīgi apmācot japāņu valodas skolotājus.
3. Japānā joprojām ir ļoti spēcīga mentalitāte “pret mums”
Japānas Augstākā tiesa nesen pieņēma lēmumu, ka ārzemniekiem ar pastāvīgas uzturēšanās statusu netiks garantēta labklājība. Lai arī šis lēmums vairāk ietekmē Ķīnas un Korejas ilgtermiņa iedzīvotājus, kuri veido apmēram pusi no 2, 5 miljoniem Japānas ārzemnieku, tā nozīmi visu Japānas darbaspēka nākotnei nevar novērtēt par augstu: cilvēku skaits Japāna pagājušajā gadā saruka par 268 000, kas ir zema dzimstības līmeņa un sabiedrības novecošanās rezultāts.
Pašreizējās novecojošā darbaspēka prasības, šķiet, pieprasa imigrantiem segt šo plaisu. Diemžēl ārvalstu darbinieki galvenokārt tiek uzskatīti par pārejošiem, nevis cienījamiem Japānas sabiedrības locekļiem; katru gadu viņu valdība piešķir patvērumu mazāk ārvalstu bēgļiem. Angļu valodas mācību spektrā daudzi pasniedzēji paliek 1-3 gadu vecumā, pirms saprot, ka nespēj tikt tālāk par skolotāja lomu; daži paliek pie sava eikaiwa un pāriet darbā vai nelielās vadības lomās, citi izvēlas ieņemt sānu amatus valsts skolās vai sākt savu, ja viņi plāno palikt valstī. Tie, kas paliek skolotāji ilgus gadus, nopelna ievērojami mazāk nekā viņu kolēģi Japānā, bez darba drošības … vienmēr ir pieejama svaiga universitāšu absolventu plūsma.
Ārzemju iedzīvotāju skaits pēdējos gados ir palielinājies, taču šķiet, ka oficiālā politika mudina ārvalstu iedzīvotājus aizbraukt, kad viņu laiks ir beidzies. 2008. gadā tikai 11 000 no Japānas universitāšu 130 000 ārvalstu studentu atrada darbu Japānā, un vairums uzņēmumu paliek etniski viendabīgi, iespējams, pēc dizaina.
4. Dienas beigās daudzi vienkārši nenovērtē nepieciešamību pēc angļu valodas
Pieprasījums mācīties angļu valodu ir diezgan augsts: tā ir ievērojama daļa no iestājeksāmeniem, un nesen Liberāldemokrātu partija ierosināja, ka visiem universitāšu pretendentiem jāveic TOEFL tests. Privāto valodu skolu, valdības un pašas kultūras kampaņas veicina ideju, ka angļu valodas apguve ir solis uz labklājību, kā rezultātā vecāki dedzīgi mudina bērnus mācīties grūtāk un ilgāk.
Tomēr šķiet, ka tam ir bijusi pretēja ietekme. Atzīstot pieeju angļu valodas izglītībai stingri eksāmeniem, šķiet, ka valdība liek studentiem kautrēties no valodas apguves ārpus klases un viņu pieaugušo dzīvē.
Kāpēc citādi tas joprojām būtu liels jaunums, kad kāds Japānas uzņēmums pieņem angļu valodu? Bridgestone lēcienu veica 2013. gadā, tajā pašā gadā 71 gadu vecs iesūdzēja apraides staciju NHK par pārāk daudzu angļu vārdu lietojumu. Rakuten Inc. ir atzinusi problēmas, ar kurām saskaras sarūkošais un novecojošais darbaspēks, un sāka izmantot angļu valodu visos uzņēmuma sakaros. Tomēr pat šīs darbības tiek uzskatītas par pretrunīgi vērtētām valstī gandrīz par viņu japāņu identitātes nodevību. Kamēr šīs izmaiņas nemainīsies, motivācija kļūt patiesi tekošai noteikti tiks mazināta.
