Ceļot
Lai kur mēs dotos, mūs uzlūko brīnumā. Bērniem ir eksotisks Karību, Āzijas un Eiropas sakņu sajaukums. Priecīgas, smaidīgas sejas ar galvām, kas pilnas ar veselīgām cirtas. Viņu āda bija miecēta. Viņu ikdienas apģērbs. Viņi viegli varētu būt vietējie, tomēr viņos ir kaut kas savādāk, kaut kas savādāks. Ir kaut kas tāds, kas mūs nevar definēt kā Kostariku vai Kolumbiju. Mēs nekad vairs nebūsim Ekvadoras vai pat holandieši. “No kurienes jūs esat?” Uz jautājumu, uz kuru vienmēr biju atbildējis viegli un pārliecinoši. Mēs, protams, esam holandieši! Tomēr tagad es vilcinājos. Mēs bijām dzīvojuši vairākās valstīs, sadraudzējušies ar vietējiem, pārvērtuši mājas par mājām. Mēs bijām atstājuši savas sirds gabalus, kas satricināti pa visu mūsu skaisto planētu Zeme. Mēs tagad bijām pasaules pilsoņi. Mēs nebijām ne Kostarikāņi, ne kolumbieši, ne Nikaragva. Nebijām mēs eiropieši vai holandieši. Mēs vienkārši bijām šīs zemes, šīs pasaules iedzīvotāji. Mēs nebraucām, nebijām tūristi. Mēs dzīvojām.
Ceļu apmācība
Šis atjaunotais paņēmiens atspoguļoja arī to, kā mēs skatījāmies uz izglītību. Kad mēs atstājām savas Eiropas mājas skaidrību, sistēmas drošību, mēs vēl nebijām gatavi pilnībā sekot savai sirdij. Mēs vilka garām tonnām grāmatu, lai mēģinātu sekot līdzi izglītības sistēmai, kā mēs to zinājām. Tomēr, paplašinoties mūsu sirdīm un dvēselēm, palielinājās arī mūsu uzticība. Grāmatas pakāpeniski tika izmantotas arvien mazāk. Un arvien vairāk vietas varēja vienkārši atrasties. Bērniem bija vajadzīgi mēneši, lai no jauna atklātu sevi. Viņiem vienmēr bija teikts, ko un kad mācīties. Tagad viņi pēkšņi varēja brīvi sekot savam tempam, savām interesēm. Brīvi domāt par sevi, brīvi būt paši. Kas viņi bija? Kas viņiem patiešām patika, kādas bija viņu aizraušanās? Es uzskatu, ka dzīvošana dažādās valstīs, sajaukšanās ar cilvēkiem un kultūrām ir tuvinājusi viņus pašiem pamatiem. Dažu mēnešu laikā viņi sāka runāt vairākās valodās. Viņi lēnām no sekotājiem pārvērtās par līderiem. Viņi pārcēlās uz tiesas centru, un viņi par to bija pārliecināti.
Iepazīsties ar Šeriju
Šerija, Ekvadora. Autores foto.
Kostarikā Kerija (8 gadi) pievienojās vietējā cirka skolai. Iedvesmojošs mākslinieku kolektīvs no visas pasaules. Sheree ienirusi ar plaši atvērtu sirdi, dažu dienu laikā viņa bija nokļuvusi angļu-spāņu tulku sarakstā. Viņa tikko bija sākusi runāt spāņu valodā, taču viņa bija pārliecināta un nešaubījās. Vērošana, kā viņa aug un mācās šajā brīvajā un dabiskajā veidā, aizkustināja manu dvēseli. Likās, ka viņai nebija vajadzīgi stingri un reglamentēti eiropeiskās mācīšanās veidi. Viņai vajadzēja būt brīvai. Viņai vajadzēja būt bez robežām. Viņai vajadzēja izpētīt. Un tā viņa arī izdarīja. Nikaragvā viņa pievienojās vietējam Tae-kwon-do klubam. Ekvadorā viņa pievienojās bērnu teātrim. Katrā virzienā, kur mēs dotos, būtu jaunas mācīšanās iespējas.
Iepazīstieties ar Silvana
Silvana, sērfošana Ekvadorā. Autores foto.
Pusaudze Silvana šo ceļojumu sāka nedroši un bez patiesas dzīves aizraušanās. Viņa bija bijusi laba studente, un daudziem tā patika. Tomēr viņu ļoti lielā mērā veidoja arī sistēma. Viņa bija kļuvusi par to, ko cilvēki gribēja, lai viņa būtu, viņa bija kļuvusi par eksperti, kas attaisno cerības. Tomēr dažus mēnešus ilgajā piedzīvojumā es redzēju viņu uzziedējam. Viņa sāka pats izvēlēties izglītību, pateicoties patiesai un patiesai motivācijai. Viņa gribēja iemācīties valodas. Viņa gribēja mācīties, un man nekad nevajadzēja viņai pateikt, ko darīt. Viņa izdotu savas grāmatas studijām. Viņa sāka socializēties, sarunāties ar vietējiem viņu dzimtajā valodā. Mēnešu laikā viņa varēja brīvi sazināties trīs valodās. Viņa atklāja savu aizraušanos ar sērfošanu un stundas un stundas pavadīja ūdenī. Viņai bija dāvana, un viņa to aizrautīgi uzņēma. Viņa no sākuma kļuva par visu, kas viņai bija domāts. Viņa bija Silvana.
Iepazīstieties ar Sūziju
Sūzija Kostarikā. Autores foto.
Sūzija bija tikai trīs gadus veca, kad mēs sākām šo ceļojumu; Tomēr viņa vienmēr bija bijusi viņas pašas gars. Viņa nekad man nebija bijusi īpašniece. Viņai vajadzēja brīvi klīst pat šajā jaunībā. Protams, es biju tur, lai viņu vadītu, aizvedot viņu no briesmām, bet, izņemot to, mācīšanās vienmēr bija notikusi dabiski. Viņa pati gāja prom, dodoties uz rotaļu laukumu Panamā. Viņa devās pavada Ekvadorā, spēlēja baletu Kostarikā. Viņa runāja universālu valodu, kas bija jāsaprot tikai no sirds. Viņa bija Sūzija, un Sjūzijai bija sava personība. Skaists, brīvsirdīgs cilvēks, kuru es nekad nevarētu aprobežot ar klases četrām sienām.
Savtīgi?
Kā būs ar viņu nākotni? Vai viņiem nevajadzētu saņemt kaut kādu diplomu? Vai es nebiju savtīgs, liedzot viņiem iespēju uz reālu nākotnes karjeru? Jā, es atzīstu, ka esmu nobijies. Baidījās pat. Bet lēnām mēs atguvām pārliecību par savām dāvanām un talantiem kā cilvēkiem. Mēs negatavojāmies nākotnei, mēs dzīvojām tagadnē. Un es ticu, ka, atrodot sevi, sazinoties ar sevi un dabu, mums būtu viss nepieciešamais, lai gūtu panākumus dzīvē. Pat ja viņi kādā brīdī nolemtu doties uz universitāti, viņi tomēr varētu. Patiesībā pašas labākās ASV universitātes aktīvi meklēja mājas un skolas vecuma skolotājus. Viņi lielākoties bija izcili studenti, kritiski domājoši un ļoti motivēti.
Manuprāt, ja mums tagad būtu jāatgriežas Eiropā, tas viss būtu bijis tā vērts. Tikai redzot, kā bērni atrod sevi, viņu kaislības. Es pilnīgi nešaubos, ka šī pasaule ir mūsu klase.
