Ceļot
NEW YORK TIMES nesen ziņoja par jauniem pētījumiem, ko veikuši Vanderbiltas profesori par “apdāvinātu programmu” atlases procesu Amerikas Savienotajās Valstīs. Ko viņi atrada: kad skolotāji sniedz ieteikumus “apdāvinātām” programmām pamatskolā un vidusskolā, melnādaino un latīņu valodas skolēni tika izvēlēti uz pusi mazāk.
Brauna grāfiste, viens no daudzveidīgākajiem Floridas apgabaliem, pilnībā mainīja šo modeli, veicot kaut ko vienkāršu un acīmredzamu: izmantojot īsu, universālu, neverbālu testu, lai identificētu studentus ar augstu IQ, tā vietā, lai paļautos uz anekdotiskiem skolotāju ieteikumiem. Pēc tam, kad viņi veica atlases, melnādaino studentu skaits apdāvinātajā programmā pieauga no 1% līdz 3%. Latinos tas trīskāršojās no 2% līdz 6%. Baltajiem studentiem tas palielinājās tikai nedaudz - no 6% līdz 8%.
Brūveras grāfistes piemērs parāda, kā rasu un kultūras aizspriedumiem joprojām ir liela loma studentu akadēmiskās nākotnes noteikšanā un kā subjektīvo procesu noņemšana galu galā padara izglītību taisnīgāku.
Pilnu rakstu New York Times lasiet šeit.
