Ģimenes attiecības
Tur es biju SIEM REAP galvenajā tūristu iecienītajā vietā, kur jūs varat saņemt 3 USD masāžu tajā pašā telpā, kur jūs varat saņemt laimīgas beigas 10 USD vērtībā. Uz Kroga ielas bija Kambodžas zēns, kurš žestikulēja pie netīras sejas sievietes, kura turēja bērnu. Viņa bija statuja frēzmašīnā. “Lūdzu, es nevēlos naudu. Es gribu tikai pienu mazulim,”viņš teica.
Sieviete zinoši vēroja mūsu mijiedarbību, kad zēns pietuvojās man. “Es nevēlos naudu. Es gribu tikai pienu,”viņš atkārtoja.
Viņš izskatījās apmēram 13 gadus vecs, ar gaiši brūnu ādu, apaļu noskūtu galvu un ar asinīm izšautām mongoļu acīm. Es vilcinājos. Viņš saķēra manu roku. Es palūkojos apkārt savam draugam Bečam un diviem indiešu zēniem no viesnīcas, kas bija mūs pavadījuši vakariņās. Bet viņi jau bija plūduši cauri masām un devušies uz bērnu ubagošanas priekiem pilsētā.
Biju lasījis vietnē Lonely Planet, ka Kambodžā ir izplatīta “piena krāpšana”. Bērni pārliecina ārzemniekus iegādāties zīdainim paredzētos maisījumus, izvēlēties dārgāko un pēc tam to pārdot atpakaļ veikalā. Peļņa tiek sadalīta starp veikala īpašnieku un neatkarīgi no tā, vai pieaugušais būtībā bērnu “grauž”.
Agrāk šajā dienā Becs un es bijām apceļojuši Angkor City, kur bērnu pulki mudināja katru apmeklētāju, piedāvājot suvenīrus par USD 1. Apsardzes darbinieki izdalīja caurlaides, lai regulētu Angkor Wat vai Phnom Bakheng Hill trešā līmeņa apmeklējumus. Kopā ar cieņpilnas izturēšanās vadlīnijām un ģērbšanās kodeksiem caurlaides skaidri norādīja, ka jums nevajadzētu dot naudu bērniem, jo tas mudina viņus izlaist skolu.
“Lai arī nereti ceļotāji ir motivēti dot ieguldījumu, redzot nabadzību un bērnus neaizsargātā situācijā, viņu ieguldītais veids varētu būt kaitīgāks nekā bērniem noderīgs,” e-pasta intervijā man sacīja UNICEF Kambodža komunikācijas vadītājs Imans Marooka. Viņš paskaidroja, ka naudas piešķiršana ubagojošiem bērniem “iemūžina viņu neaizsargātību un ekspluatāciju”.
Es to visu jau zināju, bet es joprojām satriecos. Katru dienu, ko biju pavadījusi Siem Reapā, viņš mani bija paēdis. Tā bija nemitīga baudu plūsma un mana sekojošā baltā vaina. Zēna saķere ar manu roku bija ziņkārīgi spēcīga, jo viņš turpināja uzstāt, ka nevēlas naudu, tikai pienu. Galu galā viens no maniem Indijas draugiem Pranits pagriezās atpakaļ un ieraudzīja mani joprojām tur stāvam. Viņš izstaigāja pūli un izvilka manu roku prom no bērna. Mēs sākām novērsties.
Zēns iebāza manu pusi. "Fuck you, " viņš teica. Es turpināju staigāt.
Saskaņā ar statistiku no Pasaules Bankas projekta - LEAP Siem Reapā - 2010. gadā Siem Reapā ienāca 1, 3 miljoni starptautisku apmeklētāju ar vairāk nekā 606 miljonu ASV dolāru ieņēmumiem - to skaits ir noteikti pieaudzis pēdējos sešos gados. Tomēr Siem Reap province joprojām ir viena no nabadzīgākajām Kambodžā, un identificējamo nabadzīgo mājsaimniecību īpatsvars 2012. gadā sasniedza 31 procentu, liecina Āzijas Attīstības bankas pētījums. Vidējā viesnīcas vai restorāna darbinieku alga ir 60 USD mēnesī.
Kur tad visa šī papildu tūrisma nauda tiek novirzīta? Vai tā uzturas valstī vai dodas pie Korejas un Francijas uzņēmumu īpašniekiem, kuriem acīmredzot pieder vairāk nekā puse no pilsētas uzņēmumiem?
Starp citiem nabadzības cēloņiem papildus peļņas gūšanai daži no redzamākajiem ir aktīvu trūkums un zema produktivitāte, kā arī piekļuves tirgiem trūkums un nespēja konkurēt ar Taizemes un Vjetnamas izstrādājumiem. Zemās izglītības dēļ trūkst arī balss valsts lēmumu pieņemšanā. Izglītības, jaunatnes un sporta ministrija atzīst - lai Kambodža pievienotos konkurences tirgum un kļūtu par valsti ar vidējiem ienākumiem, ir jāuzlabo izglītība.
Ministrijas tīmekļa vietnē teikts, ka viņi paredz “laiku, kad visu tās iestāžu absolventi atbildīs reģionālajiem un starptautiskajiem standartiem, būs konkurētspējīgi darba tirgū visā pasaulē un darbosies kā Kambodžas sociālās un ekonomiskās attīstības virzītājspēks”.
Bet izglītība Kambodžā nav obligāta. Izglītības likuma 36.pantā teikts, ka “mazu bērnu vecāki vai aizbildņi tiek mudināti uzņemt bērnus, kuru vecums ir 6 gadi vai vismaz 70 mēneši, lai sāktu pamatskolas 1. klasi; censties visu iespējamo, lai atbalstītu viņu bērnu studijas…”
Lai izmēģinātu visu iespējamo. Kambodžas valdība piedāvā deviņus bezmaksas izglītības gadus sabiedrībā - sākot no pamatskolas līdz vidusskolai, bet vecākiem joprojām ir jāmaksā par formas tērpiem, transportu, skolas piederumiem un papildu mācību maksu. Viņiem ir jātiek galā ar iespējamiem ienākumu zaudējumiem, kas varētu rasties, ja viņu bērni nestrādā.
Un kā ir ar vidusskolu? Kā ir ar augstāko izglītību?
Sabiedrības izglītība un daļa privāto izglītību tiek piedāvāta maiņās. Tas nozīmē, ka bērns apmeklē gan rīta, gan pēcpusdienas nodarbības, bet viņš nesaņem visu mācību dienu.
"Kaut arī šī stratēģija var atrisināt piekļuves problēmu, tā var mazināt kvalitāti, jo tā skolotājiem dod mazāk laika stundu stundu plānu vai materiālu sagatavošanai, " saka Marooka.
Saskaņā ar izglītības statistiku un rādītājiem Siem Reap provincē, pametējušo skaits 1. pakāpē no 2013. līdz 2014. gadam bija tikai 8 procenti. Tomēr līdz 9. klasei pametušo skaits pieauga līdz 18, 8 procentiem, bet 12. pakāpē - par 59 procentiem. skolu pabeigšanas līmenis tagad ir aptuveni 19 procenti.
Ja mēs vēlamies izmantot pazīstamu salīdzinājumu, Maskavaschtsts 9. un 12. klasē pametējušo personu īpatsvars ir 2 procenti, un absolvēšanas rādītāji ir 86 procenti. Kolumbijas apgabalā, kas, domājams, ir vissliktākais valsts izglītības rajons, pametējušo personu īpatsvars laikposmā no 2011. līdz 2012. gadam bija 5, 8 procenti, bet absolventu - 62, 3 procenti.
Sēmenes Rāpas Brīvprātīgo bērnu attīstības asociācijas asistente Sophea Pet man pastāstīja, ka daudzi bērni pamet, jo viņiem neveicas skolā. Viņš sacīja, ka ne viņi, ne viņu vecāki īsti nesaprot izglītības nozīmi. Bērni uzskata, ka ubagošana uz ielām vai mazu ģimeņu veikalu vadīšana kopā ar ģimeni ir vieglāks iztikas veids.
"Kambodžas bērnu izglītība ir atkarīga no tā, kā vecāki mostas, lai aizvestu bērnus uz skolu, " sacīja Pets. Vecāki bieži ir neizglītoti un ar viņiem grūti sarunāties. Viņi vienkārši uzskata naudu par vissvarīgāko.”
Mājdzīvnieks sevi sauca par “palīgu”, bet mūsu intervijas pēcpusdienā es piestāju tuk tuk un man likās, ka viņš vada šovu bezmaksas papildkolā. Vietne Siem Ripa un viņu māsu skola Anlung Pi ciematā koncentrējas uz angļu valodas, datoru un mākslas stundām studentiem vecumā no 5 līdz 25 gadiem. Tā ir NVO, kas uzplaukst brīvprātīgajiem un sadarbojas ar tādām organizācijām kā Amerikas Savienoto Valstu projekts Enlighten un cita starpā Austrālijas Kambodžas skolas Hope, Inc. Lai atrastu bērnus, uz kuriem neattiecas darbā pieņemšanas process. Bērni parāda savu motivāciju mācīties, atnākot uz skolu pēc paša vēlēšanās. Nodarbības notiek pēcpusdienā pēc publiskās skolas izlaišanas.
Drudžainās bezmaksas papildu skolas priekšā, kas atradās netālu no Vatmejas Tempija pagodas, bija piemērots futbola laukums, piepildīts ar pacilātiem bērniem, kas sitās ap bumbu. Es lēnām staigāju pa priekšējiem vārtiem. Telpa tika piepildīta ar rotaļīgu enerģiju, ko tikai laimīgi bērni mācību vidē var radīt. Daži vecāki bērni tērzēja skolas centra pagalmā, kamēr jaunākie aizņēma apkārtējās klases, kopā apmēram 10. Sienas bija pārklātas ar motivējošām angļu frāzēm un krāsainiem mākslas darbiem. Es iepazīstināju sevi ar Petu un piedāvāju viņam ziedot skolas piederumus, kad viņš izvilka man krēslu, lai es apsēstos, acis metas starp mani un klases telpām.
"Divi no skolotājiem šodien neieradās, tāpēc es mācu trīs klases, " viņš pasvītroja.
Es vēlējos, lai es būtu ieradies agrāk, lai palīdzētu, nevis tikai lai veiktu interviju.
"Kad biju bērns, es pamodos, lai dotos uz skolu, " viņš turpināja. “Mani vecāki vienkārši gribēja, lai es nopelnīju naudu un dodos uz Taizemi, lai būtu celtnieks. Es pats pārcēlos uz Siem Reap un uzskatu, ka studijas ir labākas.”
Pets sacīja, ka Izglītības ministrija patiešām ļoti smagi strādā, lai uzlabotu izglītības standartus, izmantojot reformu programmu. Viņi ir uzlabojuši 12. klases eksāmena kvalitāti, un tā rezultātā gandrīz 56 procenti studentu pagājušajā gadā nokārtoja valsts vidējās izglītības eksāmenu, salīdzinot ar 42 procentiem iepriekšējā mācību gadā. Tomēr Pets uzskata, ka izmaiņas jāsāk ar obligātās izglītības likumu, līdzīgi kā Amerikas Savienotajās Valstīs, kur valdība un policija strādā kopā, lai pārliecinātos, ka noteikta vecuma bērni dienas laikā apmeklē skolu. Tas bērniem dotu lielāku motivāciju apmeklēt skolu.
"Bez izglītības, " viņš teica. "Viņi ubagos ne tikai īsu laiku, bet arī visu mūžu."
Pēc tam, kad mēs runājām, es devos apkārt klasēm, kamēr viņš pats izveidoja apļus, izlaida Oreos un dziedāja ABC kopā ar bērniem, no kuriem vairums šķita jaunāki par 10 gadiem.
Dienu pēc tam, kad es intervēju Petu, es kā parasti apmeklēju tempļus, bet bērnu domas palika pie manis. Viegli uzkāpju ar sandalēm apaviem uz 1000 gadus vecā akmens, peldoties pa mitru karstumu gaisā.
Pēdējais templis, kuru apmeklēju, bija Ta Prohms, biezu zīda kokvilnas koku patvērums, kurš izlēja savu ceļu cauri akmens plaisām, un pāri gopurām plandījās bezgalīgas saknes. Kad es izgāju no kompleksa, man uzsauca jauna meitene, kura vadīja vienu no stendiem.
“Ei, dāma, jūs nometāt naudu,” es dzirdēju viņas bērnišķīgo balss zvanu no manis aiz muguras.
Apmetu galvu, bet zināju, ka neko neesmu nometusi. Viņa ķiķināja aiz rokas, izbaudot savu triku. Es pasmaidīju un piegāju pie viņas.
“Cik tev gadu?” Es jautāju.
“Es? Man ir 13 gadu,”viņa sacīja.
“Kāpēc tu neesi skolā?” Es jautāju.
"Ak, es eju uz skolu vēlāk, " viņa teica. Tas bija ap 1 pēcpusdienā.
Viņa ieraudzīja neizpratnes izskatu manā sejā, tāpēc viņa teica: “Paskaties, tiešām. Es eju uz skolu vēlāk.”Viņa piegāja pie savas mugursomas, atvēra to un parādīja man tās saturu. Iekšā bija skolas formas tērps, pāris piezīmju grāmatiņas un zīmuļi. Viņa pat atvēra piezīmju grāmatiņas, lai parādītu man, ka viņa ir tajās rakstījusi. Es redzēju, ka viņas vārds bija Saroeurm.
“Privātskolā mācos angļu valodu. Rietumu starptautiskā skola. Es eju pulksten divos. Vai jūs palīdzat man uzsākt savu biznesu? Jūs kaut ko pērkat, jūs man palīdzat biznesā, lai es varētu iet skolā,”viņa sacīja.
Es ļāvu savām acīm peldēt pār viņas veikala piedāvājumiem un apmetos uz vēsmas kokvilnas kleitas ar pāva spalvām un uz tās uzdrukātu šalli ar Angkor Wat. Tas man maksāja 4 USD. Iespējams, ka UNICEF nav apstiprinājusi.
“Kas jūs vēlaties būt, kad izaugsit?” Es jautāju, kā caur maku jutu dažus rēķinus. Viņa izskatījās apjukusi, tāpēc jautāju, ko viņa darīs, kad beigs skolu. Viņa atbildēja, ka, iespējams, turpina vadīt veikalu kopā ar māsu, sieviete ar maigu, apaļu seju, kuru es nebiju pamanījusi, visu laiku mūs uzmanīgi vēroja.
“Vai jūs vēlaties doties uz universitāti?” Es cerīgi jautāju.
Viņa nervozi iesmējās. "Vēl ne, " viņa teica. “Tas ir četrus gadus no šī brīža. Es tikai domāju…”viņa apklusa, mēģinot atrast vārdus. "Es domāju soli pa solim."
Viņas vecākais brālis parādījās, lai aizvestu Saroerum uz skolu. Viņa vārds bija Bun Hoeurn, un viņš strādāja Sonalong Boutique Village and Resort kā reģistratūras darbinieks. Viņš labi runāja angliski un tolaik gaidīja, ka tiks atgriezti universitātes testu rezultāti, lai viņš varētu turpināt skolotāja karjeru Siem Reapā. Es jautāju Bunam, vai viņš domā, ka Saroerum kādreiz apmeklēs arī universitāti.
"Es ļoti vēlos, lai viņa studē universitātē, jo Kambodžā, ja jūs tikko absolvējat 12. klasi, darba vietu nav, " viņš teica. "Es vēlos, lai viņa studē, bet, ja viņa nevēlas iet, es neko nevaru darīt, tāpēc mums ar viņu ir jārunā."
Buns izņēma Saroerumu no valsts skolas un ievietoja viņu privātajā skolā Western International, jo viņš nebija apmierināts ar izglītības kvalitāti.
“Viņa sešus gadus mācījās ciematā,” sacīja Būna. “Es pārbaudīju viņas zināšanas. Skolotājas kvalitāte ir zema, tāpēc viņa nevar pietiekami izaugt.”
Buns apgalvo, ka daudziem skolotājiem valsts skolā tikai jāpabeidz 9. klase, jānokārto eksāmens un jāapgūst mācīšana vēl divus gadus, lai mācītu pamatskolā. Es pārbaudīju statistiku un saskaņā ar pētījumu par daļu no Pasaules Bankas pabeigtā pētījuma par “Skolotāju līgumiem un viņu ietekmi uz EFA mērķu sasniegšanu”, Bun teiktais tam ir patiess. Autori Ričards Džeivess un Kurts Bredenbergs atklāja, ka, lai arī tikai 7, 1 procents Kambodžas skolotāju tikko pabeidza pamatskolu, viņi lielākoties ir koncentrēti attālos rajonos, kur viņi veido gandrīz pusi no mācībspēkiem. Apmēram 70 procenti skolotāju ir mācījušies tikai vidējās izglītības otrajā posmā, 9. klasē. Lai gan lielākā daļa skolotāju ir saņēmuši kāda veida pedagoģisko apmācību, statistika neuzrāda, vai skolotāji mācījās mācību centros vai tikai darbā.
“Kambodžā ir daudz korupcijas,” Bens nožēloja. “Skolotāji saņem tikai apmēram 60 USD mēnesī algu. Viņi bieži dodas un iegūst citu darbu, jo alga ir par mazu, un viņi studentam nepievērš simtprocentīgu uzmanību.”
Tagad Buna maksā apmēram 160 USD mēnesī, lai nosūtītu savu māsu uz skolu, taču viņš saka, ka tas ir tā vērts, lai viņai iegūtu labāku izglītību un uzlabotu savu potenciālo nākotni. Privātā skola ir arī maiņu skola, tāpēc Saroeram jādarbojas no rīta. Par laimi mazajam uzņēmējam patīk strādāt un tas viņam ir labs. Es slepeni cerēju, ka viņa to nedarīs, jo viņa zina, ka spēj.
"Kad bērni strādā tempļos, kur pārdod suvenīrus, viņi ir pārāk slinki, lai studētu, " sacīja Būns vīrišķīgā balsī.
Tā šķita vispārējā vienprātība. Tātad, kā jūs motivējat bērnus un ģimenes, kuras nezina realitāti? Viņu valsts nākotne ir atkarīga no viņiem, un, ja viņi sevi neizglīto, viņu valsts neizdosies.
Bunas klusā māsa slēdza veikalu ap mums, kad mēs runājām. Bija laiks aizvest Saroerum uz skolu. Es pateicos viņiem par to, ka viņi veltīja laiku sarunai ar mani, un ieguvu Bun kontaktinformāciju, lai mēs varētu uzturēt kontaktus. Ejot atpakaļ vārtu virzienā, jaunie pirkumi slīdēja uz apakšdelma, un es pārdomāju gan atsevišķus bērnus, kurus biju sastapis Siem Reapā, gan tos, kuri vēlējās mācīties, gan tos, kuri to nedarīja. Es tagad biju viņu pusē. Es varēju redzēt, kā viņu apkārtējā vide ietekmē viņu dzīvi un kā viņu rīcība ietekmē viņu vidi.
Kā jūs varat palīdzēt
Ziedo laiks: Lai arī šobrīd ir populārs tūrisms, veiciet izpēti, pirms nolemjat nedēļu pavadīt brīvprātīgā darbā tieši ar bērniem, īpaši, ja jūsu valstī nav kvalifikācijas mācīt vai rūpēties par bērniem. Ja nerunājat vietējā valodā, jūs nevarēsit labi komunicēt ar bērniem, un brīvprātīgais darbs tikai īsu laiku var radīt citas problēmas ar bērniem. Ja nevarat palikt par pilnas slodzes skolotāju, labākie brīvprātīgo veidi ir atrast organizāciju, kas ir likumīgi reģistrēta un aizsargā savus bērnus, pamatojoties uz ANO standartiem. Jūs varat palīdzēt, vācot līdzekļus, organizējot mārketingu, izplatot izpratni, veidojot filmas, mācot vietējiem skolotājiem iemaņas utt. Lai iegūtu papildinformāciju, izlasiet padomus no Bērnu drošas kustības.
Ziedojiet naudu: tādas organizācijas kā UNICEF, NEF, CARE un VSO ir uzticamas un godīgas. Viņiem ir resursi, lai sniegtu atbalstu neaizsargātām ģimenēm. Viņi palīdz bērniem palikt kopā ar ģimenēm, iegūt izglītību, nodrošina skolas piederumus un palīdz ģimenes locekļiem atrast darbu.
