Ceļot
Tāpēc es saņemu uzdevumu: Lai iegūtu maģistra grādu angļu valodas mācīšanā citu valodu runātājiem, man jāanalizē priekšlaicīgas pamešanas studentu gramatika no viņu piedāvātā rakstīšanas parauga.
Nav liela darīšana, vai ne? Esmu rakstnieks. Es visu laiku lietoju parasto gramatiku. Esmu redaktors. Es zinu, kā padarīt sliktu rakstīšanu labāku. Es pilnīgi neievēroju 5000 minimālo vārdu skaitu, jo tas tiešām nav izaicinājums - mēnesī es uzrakstīju veselu 50 000 vārdu romānu NaNoWriMo. Protams, ka mazam bērniņam 5000 vārdu skaits neradīs galvassāpes - es praktiski izspiedu 2500 vārdu darbus savām citām klasēm. Šis projekts būs viegls. Viss, kas man vajadzīgs, ir nedēļas nogale.
Izņemot to, ka man jāiegūst faktiskais rakstīšanas paraugs. Es vēl neesmu skolas priekšlaicīgas pamešanas skolotājs, un mana sociālā neveiklība / pašapziņa neļauj man prasīt citiem faktiski sertificētiem skolotājiem manā grupā, lai viņi man aizdod kaut ko, ko Jorge uzrakstīja viņu otrās klases klasē, vai kādu pētījumu projekta sestās klases skolotāju Renātu. Tāpēc es meklēju alternatīvas iespējas. Esmu labi ceļojis. Kurš es zinu, ka runā angliski, bet nav pilnīgi brīvi?
Kāpēc par rakstīšanu ir tik grūti rakstīt?! Es čukstēju un mazliet raudāju. Rakstot es sāku dzert viskiju. Hemmingvejs piedzīvoja pārsteidzošu darbu piedzēries, varbūt arī es to varu.
Smejoties par sevi, esmu acīmredzami neveiksmīgs uzskatot, ka šāds draugs pastāv. Ceļojumu laikā esmu sastapis ārzemju draugus, kuri angliski runā labāk nekā es. Sūdi, padomājiet ātri - man ir mēnesis laika, lai veiktu šo analīzi.
Es sazinājos ar savu labo draugu no Slovākijas, atceroties laiku, kad viņš mani ieveda viņa universitātes angļu valodas stundā. Viņa draugi izteica man komplimentus par manu zobu taisnumu. Es atceros precīzus vārdus, ko viņš teica savam profesoram:
"Man vairs nav jāierodas uz klasi, jo man ir šis draugs no Amerikas, un mēs runāsim angliski, tā kā tas ir svarīgi, vai ne?"
Mans draugs Dušans ar prieku uzliek man pienākumu. Viņš man atsūta rakstīšanas paraugu par Slovākijas mākslas centru, kurā es biju brīvprātīgais, Stanica. Noslīcis zem nostaļģijas viļņa, es atgādinu par Dušaņa vēstulē aprakstītajām lietām: dažādiem mākslinieciskajiem, teātra un mūzikas notikumiem, kas tur notika, citiem brīvprātīgajiem, kas ieradās no Latvijas un Francijas, kā arī Slovēnijas, par Stanica un tās sabiedrisko veidošanu. tā nozīme Žilinas pilsētā. Lasot un pārlasot rakstīšanas paraugu, es nevaru palīdzēt, vēloties, ka es piedzīvoju Dušan vārdus, tā vietā, lai tikai tos iztēlotos.
Nākamais solis ir rakstīšanas parauga nolikšana malā un nepieskaršanās tam vēl trīs nedēļas un divas dienas. Acīmredzot.
* * *
Uzlauzdams manus šuves un ieķēries iecienītajā rakstīšanas krēslā, es galu galā pārmeklēju papīra rubriku. Es esmu gatavs sākt šo lietu … un tad es piesakos Facebook, tērējot apmēram trīs stundas tīmeklī, sekojot visiem saviem draugiem, kuri pēkšņi ir stāvoklī. Bet es vismaz cenšos izrakstīt ievadu - tiklīdz es sākšu darbu, praktiski pats raksta, vai ne? Es iekļauju zināmu informāciju par slovāku valodu: kā viņi nelieto rakstus, kā viņiem ir apmēram seši dažādi gadījumi, ka viņu lietvārdi un īpašības vārdi bieži ir dzimuma pārstāvji utt.
Un tad es apskatos Dušan rakstīto paraugu. Saprotot, ka tas faktiski ir gandrīz ideāls un atšķirībā no iesācēja angļu valodas apguvēja, viņš tiešām nav devis man daudz ko labot, es sāku paniku. Viņš nav uzrakstījis neko nepareizu, un visi viņa teikumi ir pilnīgi. Viņš ir izlaidis dažus rakstus, bet tas par to. Pārējais ir lielisks viņa padziļinātās angļu valodas prasmes piemērs.
Es septiņas stundas esmu sēdējis pie datora un ierakstījis tikai apmēram 800 vārdus, ieskaitot visu Dušāna “trūkumu” norādīšanu (kas varbūt ir četri teikumi, kuriem trūkst vārda “the”). Tas ir tad, kad es aizrāvos ar faktu, ka es tiešām nezinu tik daudz par gramatiku, kā man likās. Protams, es varu pateikt, kad kaut kas nav pareizi, bet man nav ne jausmas, kā izskaidrot, kāpēc tas ir nepareizi.
“Tā kā tas vienkārši izskatās nepareizi, hercogiene!” Nav pamatots iemesls absolventu skolas gaitām.
Es varu attēlot savu profesoru skaļi smieties par manu nožēlojamo angļu valodas analīzi un izveidot vīrusu čivināt, izmantojot manus asinszirgos citātus, lai visi izsmietu (@DumbassESLTeacherSaysWHAT?!).
Mans jaunais uzbrukuma plāns ietver visu Dušan izlasē esošo lietvārdu pārmērīgu analīzi. Es skatos uz tukšu datora ekrānu; kursors mirgo laikā kā neveiksmes metronoms. Laiks pāriet uz darbības vārdiem. Es ievēroju, ka viņš sajauc savus dzimumus - aha! Laiks Google tulkot šīs frāzes un sūdīgi trīs rindkopas par to, kā vārdiem slovāku valodā ir dzimumi, un tāpēc viņš teica, ka “darbs viņu iedvesmos”, bet ka “viņš izmantos savas tehniskās prasmes”, kaut arī Dušāns atsaucas uz to pašu persona. Tomēr man joprojām ir palikuši vismaz 3 866 vārdi, tāpēc labāk izpētīt šo rakstīšanas paraugu vēl dažus.
Kāpēc par rakstīšanu ir tik grūti rakstīt?! Es čukstēju un mazliet raudāju. Rakstot es sāku dzert viskiju. Hemmingvejs piedzīvoja pārsteidzošu darbu piedzēries, varbūt arī es to varu. Es esmu turēts naktī, cenšoties izprast runas daļas, un, ja mīļais Dušans ievēro standarta angļu vārdu secību, un par to, cik nežēlīga ir mana gramatikas skolotāja, lai man uzticētu kaut ko tādu, ko būtībā nav iespējams pabeigt.
Es veidoju kaut ko par to, kā Dušanam jāuzlabo pašreizējās idejas lietojums, un ka, ja viņš vēlas reklamēt Steniku pasaules auditorijā, viņam ir jāpalielina sava sintaktiskā izpratne. Vai “sintaktiskā apzināšanās” ir pat lieta?
Es piezvanu uz savu darbu, lai pabeigtu papīru dienā, kad tas pienāk, jo es turēju līdz iepriekšējā vakarā plkst. 3:30, mēģinot izstrādāt vēl 2000 vārdu. Es to padarīju līdz 4 246. Tātad tas jūtas plaisas galvai - dehidrēts, skudrinošs no miega trūkuma, nedaudz halucinējošs, aizmirstot ēst.
Atgādinājis, ka formātam bija jābūt APA stilā, es piedzīvoju pilnīgu radoša cilvēka sabrukumu. Man joprojām ir jāraksta abstrakts un pārformatēts saturs, jo visas savas atsauces es uzrakstīju MLA. Es gribu visu caurdurt acīs. Darbam ir patiešām garš iznākums, kā arī trīs lappušu atspulgs, taču es nevarēju pateikt, kas par lietu, jo šajā brīdī es iedziļinos savā tastatūrā un braucu uz autopilotu.
Bet pats sliktākais ir tas, ka es jūtos neticami vainīgs par sava drauga angļu valodas zināšanu sagraušanu, lai iegūtu labu atzīmi.
* * *
Es pakaru galvu un roku savā papīrā. Tā ir pilnīga atkritumi. Es varu attēlot savu profesoru skaļi smiedamies par manu nožēlojamo angļu valodas analīzi, spriežot par manām spējām iemācīt ESL un izveidojot vīrusu Twitter rokturi, izmantojot manus smieklīgos citātus, lai visi izsmiektos (@DumbassESLTeacherSaysWHAT?!). Es jūtu arī to, ka esmu rīkojies Dušan nepareizi, izmantojot savu nekompetenci, lai izprastu un izlabotu viņa kļūdas, un es pārdomāju, kādus darbus Craigslistā varu atrast, kuriem nav nekā kopīga ar gramatiku, mācīšanu vai kādu citu amatu, kur citi paļaujas uz mani uzlabot viņu valodas zināšanas. Skaidrs, ka es par šo sūdu neesmu izcirsts.
Es pēc nedēļas saņemu savu papīru atpakaļ. Mana mute karājas vaļā un acis paplašinās, lasot vārdus Izcilais papīrs! A +! Lūdzu, atsūtiet man kopiju pa e-pastu! perfekti ar grafīta burtiem virs titullapas augšdaļas. Pārlūkojot lapas, beigās pamanu piezīmi: Lielisks darbs, bet jūs zināt, ka tam vajadzēja būt tikai 2000 vārdu, vai ne?
Tad es metu papīru pāri savam mājas birojam un ieleju sev stipru dzērienu.
