Ceļot
Kā pirmais manā ģimenē, kas apmeklēja Ivy League skolu, es mēdzu slavēt universitāti par visām iespējamām iespējām. Es paraustīju plecus no gadījuma rakstura komentāriem par to, kā Ivy League skolas nebija “tā vērts”, un pievērsu maz uzmanības kritikai par Ivy League elitārismu. Es visu savu pusaudža dzīvi biju strādājis par iegūto grādu, un es ar to lepojos. Man bija maza interese par pārāk lielu analīzi, ko šī pakāpe patiesībā nozīmēja.
Bet divus gadus pēc skolas beigšanas, kad es paņēmu vienu gadu ceļojumam, es sāku domāt savādāk. Ceļojumi man deva pavisam citu izglītību nekā mana universitāte, un tāda, kuru es galu galā jutu, bija tikpat vērtīga. Kaut arī es joprojām loloju savus koledžas gadus un joprojām esmu ļoti lepns, ka saucu sevi par Ivy League pirmās paaudzes absolventu, es tagad saprotu daudzas lietas, ko ceļojumi man iemācīja, ka mana “elites” izglītība nekad nespēja. Šeit ir daži:
1. Kā mijiedarboties ar daudzveidīgu cilvēku grupu
Ivy League skolas gandrīz dabiski rada burbuļus. Tāpat kā daudzi Ivy līgas absolventi, mans pirmais darbs aktīvi tika pieņemts darbā citās augstāka līmeņa skolās un tādējādi mani ielika cilvēku tīklā ar līdzīgu izglītību kā manējā.
Kad man bija 24 gadi, ballītē man bija neapmierinošs brīdis, kad es paskatījos apkārt istabā un sapratu, ka dzīvoklī nav neviena cilvēka, kurš neapmeklētu visaugstāk vērtēto skolu. Lielākā daļa cilvēku ballītē strādāja arī trīs galvenajās jomās: likumos, tehnoloģijās un “konsultācijās”. Tas nebija mans nodoms. Es negribēju, lai manas sociālās un profesionālās aprindas būtu tik viendabīgas, kādas tās bija kļuvušas.
Mana pirmā nakts hosteļa bārā, ceļojot, bija atsvaidzinoši pretēja. Pirmo reizi gadu laikā es iesaistījos sabiedrībā ar dažādu izglītību un profesionālo pieredzi: skolotājiem, bārmeņiem, celtniekiem, rakstniekiem, tehnoloģiju programmētājiem, ugunsdzēsējiem, žurnālistiem un stjuartiem, kuri visi kopā dzēra un tērzēja vienā telpā. Bija daudz dabiskāk aplenkt sevi ar cilvēkiem, kuri redzēja pasauli, izmantojot šo dažādo pieredzi, nevis tikai Ivy League objektīvu.
2. Kā novērtēt cita veida “darbu”
Manā universitātē studenti vasaras parasti pavadīja, strādājot praksēs. Vai tas ir otrādi? Tas mani agrīni atklāja profesionālajā dzīvē un deva man ievērojamu profesionālo pieredzi. Negatīvie ir tas? Tas lika man pieņemt, ka šī ļoti specifiskā darba vide bija mana vienīgā izvēle.
Tikšanās ar dažādu profesiju cilvēkiem ceļojuma laikā ne tikai sniedza man tik ļoti nepieciešamo dažādību, bet arī piedāvāja iespējas, kuras es nekad nebiju apsvērusi. Es nekad nebiju domājis strādāt nakts maiņā un katru dienu nodarboties ar radošo mākslu. Es nekad nedomāju pavadīt sešus mēnešus, strādājot slēpošanas pilsētiņā, un pavadīt ārpus sezonas mugursomu Dienvidamerikā. Es nekad nedomāju dzīvot ārpus tīkla, lai samazinātu rēķinus. Es nekad pat nedomāju par brīvdomātāju darbu vai attālinātu darbu - divus ceļus, kurus es galu galā veica, kad atgriezos no ceļojuma.
Ar Ivy League izglītību es pieņemu, ka manai dzīvei un darbam ir jābūt tādam pašam kā manām praksēm: dzīvot lielpilsētas dzīvoklī un maksāt lielu pilsētas īri, strādāt no deviņiem līdz pieciem, ir divu nedēļu atvaļinājums, baudīt veselības aprūpi un 401K. Gandrīz tikpat neveicināja ideju strādāt un dzīvot netipiskā vidē. Tikai satiekoties ar cilvēkiem, kuri to bija izdarījuši paši, es sapratu, ka man ir daudz vairāk iespēju, nekā es iepriekš ticēju.
3. Kā apgūt praktiskās iemaņas
Es pabeidzu koledžu, kurai bija vairākas teorētiskās un analītiskās prasmes, bet trūka praktisko iemaņu. Pirms viena gada ilga ceļojuma, es nekad nebiju stādījis neko, ko vēlāk ēdu, un nekad nebiju uzbūvējis neko tādu, kurā vēlāk gulēju. Es nekad nevienu dienu nebiju pavadījis, dzīvojot pilnībā pie tā, ko darīju ar rokām.
Pēc augstskolas beigšanas notika arī kaut kas nomācošs, saprotot, ka esmu smagi strādājis, lai izglītotu sevi par idejām, kuras es reti varētu sazināties ar cilvēku vairākumu vai pat ar saviem ģimenes locekļiem. Un tikmēr es nezināju dažas no elementārākajām ikdienas dzīves zināšanām: kā izārstēt sastieptu potīti, kā salabot pārkarsētu automašīnu, kā pagatavot ēdienu, kā uzkurināt uguni.
Ceļojot jutās produktīvi sākt apgūt šīs konkrētās prasmes. Pavadījis gadus, strādājot tikai pie mana atsākšanās, es tagad iemācījos strādāt pie lietām, kurām katru dienu varētu būt nozīme.
4. Kā veltīt laiku izpētei
Būdams Ivy League absolvents, es pazinu daudzus cilvēkus, kuri aizraušanās un patīkamās iespējas bija izmantojuši apmaiņā pret kaut ko, kas tiešāk ietekmēja viņu karjeru. Tāpēc, kaut arī man patika ceļot un rakstīt, es to nekad nenovēlu daudz laika. Es to turēju kā blakusprojektu, kas jutās pieņemams tikai pēc kaut kā cita sasniegšanas.
Manas vasaras Braunā tika pavadītas, veicot stažēšanos jomā, kurā, manuprāt, es turpināšu karjeru. Man nekad nav bijis tā, ka vasaru pavadu kaut ko darot tikai tāpēc, ka tā bija aizraušanās vai prieks, kad tam nebūtu konkrētas, praktiskas ietekmes uz maniem profesionālajiem panākumiem. Bet ceļošana lika man saprast milzīgo prieku kaut ko darīt tikai tāpēc, ka jums tas liekas. Es devos meditācijas retrītā Nepālā, jo man bija interese par budismu. Es pats iemācīju slēpot, jo gribēju iemācīties slēpot. Es pārgājienā, jo man patika pārgājienā. Es rakstīju, jo man patika rakstīt. Pavadot laiku, lai izpētītu un izdarītu lietas, kurām praktiski nav lielas ietekmes, es izpratu specifiku tam, ko patiesi vēlējos. Un tas galu galā padarīja mani daudz profesionālāku.
5. Kā tikt galā ar nenoteiktību
Ceļojot, draugi mājās vienmēr gribēja zināt divas lietas: “kur jūs dodaties tālāk?” Un “kad jūs atgriezīsities?” Viņiem bija vajadzīgs spēles plāns un numuri. Viņiem bija nepieciešams ierobežots laika daudzums, un viņiem bija nepieciešams ierobežojums. Viņi tikai balstīja manu pieredzi uz fona, ko tas novedīs pie tā vai ko tas varētu sniegt vēlāk.
Bet pēc ceļojuma es labāk novērtēju pieredzi, ņemot vērā to, kas tas bija pats par sevi, neatkarīgi no tā, kas varētu notikt tālāk. Es daudz vairāk koncentrējos uz savu ilgtermiņa redzējumu un daudz mazāk uz īstermiņa detaļām. Es sāku aplūkot nenoteiktības fāzes kā fāzes ar jaunu iespēju un pārsteigumu potenciālu, nevis laikus, kas tikai rada satraukumu. Es sapratu, ka bieži manas dzīves nestrukturētie, nenoteiktie un izkliedētie mirkļi nebija neveiksmes pazīmes. Tā vietā tie bija tieši tie inkubācijas periodi, kas man bija nepieciešami, lai galu galā sasniegtu mērķus, kurus vēlējos.
Šajā laikā un kopš tā laika esmu pieķēries šim Džona O'Donohjū citējumam: “Īstajai varai nav nekā kopīga ar spēku, kontroli, statusu vai naudu. Patiesais spēks ir pastāvīgā drosme justies viegli neatrisinātajiem un nepabeigtajiem. Lai izkliedētajā jūsu vēlmju grafītā varētu atpazīt mūžīgā parakstu.”
Pēc ceļojuma es sapratu, ka tas ir tāds spēks, kādu es gribēju, tāds spēks, kādu nekad nebiju varējis iemācīties skolā.
