Eva Sandoval dalās ar saviem padomiem, kā izvairīties no tā, ka japāņu skolniece pasniedz jums mulsinoši intīmu dāvanu.
BIJU ĻOTI GADUS VEIDA, augusi Floridā, un mana piektās klases skolotāja bija krupim līdzīgā un mūžīgi mīļā N kundze.
Reiz, dodoties ekskursijā uz Talahasī, es sēdēju viena uz autobusa sēdekļa, kad N kundze nāca ar skandālu pa eju. Autobuss saraustījās, un N kundze paklupa un nokrita tukšā vietā man blakus… tieši uz manas rokas. Liekas, ka viņa nepamanīja, un manus pirkstus iezemēja siltos, izplūdušos vaigos. Es sāku svīst, vairs neatraujoties. Visbeidzot - kā vilks slazdā, kas ieķēris noķerto kāju, - es noķēru ķepu no viņas pakaļas. N kundze pamāja ar galvu, lai man stātos pretī, viņas acis milzu ar nicinājumu. Viņa piecēlās. Viņa sēdēja citā sēdeklī. Es nekad viņai vairs neskatījos acīs. Un es nekad neaizmirsu tā brīža zvērību: viņas veco pakaļu, manu nevainīgo roku.
Tad, kad - pēc piecpadsmit gadiem, gatavojoties pārcelties uz Japānu, lai mācītu priekšlaicīgu pamešanu, - draugs ieteica izlasīt emuāru ar nosaukumu “Gaijin Chronicles”, un es uzmācījos, lai uzzinātu par kančo. Es vilcinos to izskaidrot - neviens man nekad netic -, bet šeit ir norādīts:
Kančo ir izplatīta skolu palaidnība Japānā. Skolēns A sastiprina rokas kopā tā, lai viņa (vai viņas) rādītājpirksti būtu vērsti uz āru, un pēc tam iesprauž minētos rādītājpirkstus skolēna B nenogalīgajā anālā. Arī? Dažreiz B skolnieks nav skolnieks. Dažreiz B skolēns ir skolas priekšlaicīgas pamešanas skolotājs.
Cilvēki saka, ka mērķtiecība kā kančo saņēmēja ir atzīšana Japānas skolēnu vidū. Tas ir mīļi; Es joprojām labprātāk iegūtu šokolādes kasti.
Tagad paskaties. Esmu imigrantu divu rasu bērns un esmu dzīvojis četrās valstīs; Es neatbildu kultūras relativitātei. Bet es nekad nesapratīšu, kas varētu likt bērniem vēlēties pieskarties sava skolotāja pakaļai, nemaz nerunājot par to iekļūšanu ar pirkstiem. Atstājiet uz sava skolotāja sēdekļa. Ielieciet Visīnu viņas kafijā. Mest viņu aiz borta un klausieties viņas kliedzienā. Bet pirksti viņai pakaļā? Manā laikā mēs negribējām zināt, ka mūsu skolotājiem pat ir ēzeļi. Nē, es sev teicu, ka, iesaiņojot savu dzīvokli, kančo nevar būt īsts.
Diemžēl.
Nopietni runājot, es sev teicu, braucot ar Osakas cilpas līniju līdz manai pirmajai klases dienai. Nav tā, ka bērns kādreiz gribētu nokļūt skolotāja pakaļas tuvumā.
Un tomēr.
Kančo, kā man nācās izskaidrot daudziem šausminošajiem draugiem un radiem, ir īsts. Tas nav par seksu; galvenie kančo elementi ir pārsteigums un bailes. Tas ir vienkāršs bērnības prieks, un, kamēr jūs mācāt angļu valodu jūsu izvēlētajā Japānas pilsētā, kančo būs daļa no studentu uzvedības bufetes.
Atkārtot: nepietiek ar to, ka patiesībā ir jāmāca; arī jums ir jāizvairās no pirkstiem augšup pa mušu.
Cilvēki saka, ka mērķtiecība kā kančo saņēmēja ir atzīšana Japānas skolēnu vidū. Tas ir mīļi; Es joprojām labprātāk iegūtu šokolādes kasti. Tiem no jums, kas drīzāk mudina alternatīvus “pieņemšanas” līdzekļus, šeit ir aprakstīts, kā pasargāt savu pakaļu japāņu klasē.
Nekad negrieziet muguru
Noteikums numur viens, lai jūsu reģionālais reģions būtu nevainīgs, ir atturēt visus potenciālos iebrucējus. (Dāmas, daži no jums, iespējams, atceras, kā māte iemācīja jums šo paņēmienu mapē Saglabāt to laulībai 101.) Vienkāršākais veids, kā to izdarīt, ir visu laiku stāties pretī. Gudrie ESL skolotāji Japānā iemācās staigāt un rakstīt uz tāfeles aizmugurē - ar seju priekšā, rakstīt ar izliektu roku uz sāniem un pārvietoties pāri bortam kā bruņurupucis aizmugurē. Gudrie skolas priekšlaicīgas pamešanas skolotāji visu savu materiālu glabā priekšā, tāpēc viņiem ne uz sekundi jāpagriež mugura.
Nelietojiet kārdināt zvēru
Var būt vilinoši spēlēties ar saviem japāņu bērniem - viņi galu galā ir maldinoši jauki un muļķīgi. Bet uzmanieties no vardarbības tiesā. Reiz kārdināju kančo uzbrukumu, pajautājot saviem piecgadīgajiem studentiem, kādus tērpus viņi plāno vilkt mūsu Helovīna stundā. Sassy jaunais Miho teica, ka viņa plāno būt Belle no Beauty and the Beast. Viņa mani visu nokaitināja, tāpēc es mēģināju atriebties: “Piedod, Miho, bet es jau tagad saģērbos kā Belle. Jums būs jābūt zvēram.”Viņa sašutumā sauca un metās uz manu cirksni, bet, iedodieties, es biju viņai pretī, tāpēc viņa izdarīja ar to, ka man krekls bija atvērts. Kā pasargāt savus strīdniekus no japāņu bērniem? Tas ir atšķirīgs stāsts, bet jūs varat sākt ar to, ka man nav tādu, ahem, niknumu rosinošu, tādu kā es. Un, iespējams, nav prātīgi pievilināt piecus gadus vecu, kad esat pilngadīgs.
Apgūstiet lingo
Jūs nolaižat aizzīmju karti aiz galda un instinktīvi noliecaties, lai to iegūtu - KANCHO. Jūsu studenti atnes jums konfektes, lai jūs nolaistu sargu - KANCHO.
Japāņu bērni mēdz saplānot pa pāriem, un, tā kā viņi domā, ka tu - ārzemnieks - viņus nesaproti, viņi ieplāno tevis priekšā. Ja neplānojat mācīties japāņu valodu, dzīvojot Japānā, tad vismaz vismaz iemācieties japāņu vārdus “skolotājs” un “kančo”. Tas ir, sensei un kančo. (Jautrs fakts: kančo ir japāņu medicīniskais termins klizmai.)
Kolēģi, kas mācīja daudz japāņu valodas, ziņoja, ka šādi tiek kavēti uzbrukumi. Šons-sensijs, dzirdējis, kā viņa studenti saka: “Kāpēc mēs nespējām ķenšēt Šen-sensi?” - BUST. Vēl satraucošāk bija tas, ka Bobsensei pārraudzīja svētku amatniecības projektu, kad viņš dzirdēja savu studentu sakām: “Paskaties, man ir šķēres. Es ar viņiem sašūpošu Bobu-sensei!”Es nedomāju, ka, mācot ESL Japānā, es varētu vairāk uzskatīt japāņu valodas apguvi.
Starp citu, japāņu vārds šķēres ir hasami. Zīmulis? Enpitsu. Nazis? Naifu. Tu esi ticis brīdināts.
Attīstiet Kančo jēgu
Laikā, kad esat Japānas skolas priekšlaicīgas pamešanas skolotājs, jūs labi iepazīsiet savus studentus un, cerams, iemācīsities atpazīt Kančo ieceres izskatu. Jūs to redzēsit ložņājošajās acīs, viltīgi un netīri. Jūs pamanīsit mazu roku kopumu, kas dreifē cieši kopā, pirksti savijas. Daudz čukstošu un veiklu izskatu jūsu virzienā varētu nozīmēt, ka bērni izklaidējas par jūsu zeķu zeķēm… vai arī ka nenovēršams ir kančo uzbrukums. Augsti attīstītais skolas priekšlaicīgas pamešanas skolotājs arī varētu iemācīties izjust aiz muguras esošo spriedzi - milzīga spēka apvienošanos. Sly kā ninja, sagriezti kā žilete? Pīta mīlestības dēļ apgriezies!
Ko darīt, ja esat kančo uzbrukuma upuris
Dažreiz, neskatoties uz jūsu centieniem, kančo tomēr notiek. Jūs nolaižat aizzīmju karti aiz galda un instinktīvi noliecaties, lai to iegūtu - KANCHO. Jūsu studenti atnes jums konfektes, lai jūs nolaistu sargu - KANCHO. Ko tur teikt? Jūs izvēlējāties būt satriecošs. Jūs izvēlējāties valkāt formas pieguļošas bikses. Jūs izvēlējāties pagriezt muguru. Tā ir pilnībā jūsu vaina.
Kas tad tālāk? Japāņu attieksme pret uzbrukumiem, kuru pamatā ir pirksti, ir atšķirīga nekā Rietumos. Tādēļ jūs nevilksit savu uzbrucēju ārā no klases aiz auss un nenodosit viņu skolas direktora rokās. Kāpēc? Tā kā kančo ir tikai palaidnība - kāpēc jūs, skolas priekšlaicīgas pamešanas skolotāji, vienmēr bijāt kļūdaini?
Ja jūs kliedzat, viņa būs uzvarējusi. Ja jūs to ignorējat, viņa to darīs tikai vēlreiz.
Man bija jauns students, kurš izbaudīja, ka spītēja man katru iespēju, ko vien ieguva - vieglu mīlas krānu, kas piegādāts ar prieku. Reiz viņa to darīja mātes priekšā. Viņas mātes atbilde bija smieties un pateikt, it kā izskaidrojot meitas uzvedību: “Diezgan”. Tas ir atšķirīgs sitiens, mājas - tāpēc jūs nepārspēsit bērnu (lai gan jūs varētu vēlēties), bet arī nepastiprināsit uzvedība smejoties. Ko jūs varat darīt? Lūk, kas man darbojās:
Bija 2009. gada marts, un es tikai nedēļu laikā pabeidzu savu divarpus gadus ilgo skolas priekšlaicīgas pamešanas darbu lielā angļu sarunu skolā. Es biju nēsājusi uzvalkus un priecājos par studentiem, kad viņi nokārtoja eksāmenus. Manu dzīvokli rotāja Rietumu svētku nodarbību amatniecība; manas kabatas pilnas ar saldu mazo studentu konfektēm. Es tik daudz reizes atkārtoju atšķirību starp “l” un “r”, ka vairs tik tikko varēju pateikt atšķirību pats. Mani pārspēja, zibsnīja un iebāza krūtīs vairāk reizes, nekā es varētu rēķināties, bet es to izdarīju gandrīz divarpus gadu laikā, kamēr mana kančo jaunavība joprojām bija neskarta.
Tajā liktenīgajā dienā es mācīju jauktu astoņu gadu vecu cilvēku grupu. Juuho - smieklīga maza meitene ar vecas sievietes balsi - bija nošāvusi visu Kančo nodomu visu mācību stundu, bet es koncentrējos uz nodarbību, koncentrējoties uz citas dienas atzīmēšanu garīgajā atskaitē uz Brīvību no ESL. Man vajadzēja zināt labāk. Bet es pagriezu muguru, noliecos zemā stāvoklī, lai paņemtu gumijas bumbiņu, kas vārdu krājuma mācīšanās laikā bija palikusi aiz spilvena. Tur: dīvaina sajūta manā labajā vaigā. Maiga, bet uzstājīga un viegli ignorējama, jo es izraku starp gumijas bumbiņas spilveniem. Un tad: bullseye. Ak, vērša acs.
Laiks nekustējās. Viņas jaunā roka, mana nevainīgā pakaļa. Žigli drūzmējās ap mani. Es sāku svīst, vairs neatraujoties. Ja jūs kliedzat, viņa būs uzvarējusi. Ja jūs to ignorējat, viņa to darīs tikai vēlreiz. Jūs nesaņemsit palīdzību no personāla. Jūs esat ieslēgts. Jūsu. Pašu!
Es pagriezos. Mierīgi. Mierīgi. Es gāju garām saviem studentiem, paņēmu Sharpie un uz tāfeles uzrakstīju Juuho vārdu: Brīdinājums. Un tad es mierīgi staigāju atpakaļ un turpināju nodarbību. Juuho un pārējie studenti visu pārējo klasi izturējās nevainojami, nervozi vērodami mani no viņu acu stūriem. Jūdu klases beigās nesaņēma ierasto uzlīmi “Labi padarīts!”; tāpat viņa nesaņēma gandarījumu, liekot man lēkt. Nulles stimuls mēģināt vēlreiz. Skolotājs: 1, skolnieks: 0.
Protams, kad es vēlāk saistīju šo stāstu ar brāli mājās, viņš teica: “Tāpēc ļaujiet man nokļūt tieši šeit, sis. Kāds bērns uzlika pirkstus pa pakaļu, un tu uz tāfeles uzrakstīji viņas vārdu?”
Jā. Es domāju, ka tas ir noticis.
