Ceļot
Foto: Kimberly Rodriguez
MatadorU studente Jenna Makowski dalās ar padomiem, ko viņa iemācījās, mācot angļu valodu Maskavā.
“Šeit ir jūsu grāmatas pirms vidējā līmeņa. Nodarbība sākas šovakar pulksten septiņos.”
Es paskatījos uz savu pulksteni un gandrīz nometu grāmatas, kuras man tikko nodotas. Tas bija pēc pieciem! Mantra skolotāju apmācības laikā bija “kristīšana ar uguni” - iemācieties mācīt darot. Pirmās klases dienas laikā, būdams svaigi kalts angļu valodas skolotājs Maskavā, uguns gandrīz mani apbēdināja.
Pielāgošanās dzīvei jaunā pilsētā, apvienojumā ar pirmreizēju mācīšanas stresu, nozīmēja, ka es nekad nedomāju par to, kā es vēlos veidot savas klases atmosfēru. Es nesapratu, ka, pielāgojoties savai jaunajai apkārtnei svešā valstī, mani studenti vienlaikus pielāgojās manis un angļu valodas svešumam.
Es uzzināju, ka pirmās nodarbības ir svarīgas pozitīvas mācību vides veidošanā skolas priekšlaicīgas pamešanas klasē. Lai sasniegtu galveno mācību mērķi - saziņu angļu valodā -, studentiem jāiesaistās valodā, to lietojot, un viņiem ir nepieciešama atmosfēra, kas veicina komfortu un pārliecību, lai atvieglotu šo iesaistīšanos.
Šeit ir daži padomi, kā radīt pozitīvu un ērtu klases atmosfēru:
1. Dodiet studentiem iespēju jūs iepazīt
Ātri secināju, ka es kā skolotājs esmu uztvertais klases fokusa punkts. Mani studenti interesējās par mani, manu pieredzi un pieredzi. Es izmantoju viņu zinātkāri, ļaujot viņiem uzdot jautājumus. Es arī iemācījos nemētāties, kad jautājumi pārkāpa normu par to, ko es uzskatīju par pieklājīgām, ievada tēmām. Piemēram, mani studenti vienmēr bija apsēsti ar manu lēmumu ierasties tikai uz Krieviju; kur bija mans vīrs? Es biju aizvainots, līdz es novērtēju viņu tiešo, bet patieso zinātkāri.
Mācību padoms: izveidojiet jautājumu un atbilžu sesijas saviem studentiem, koncentrējoties uz viņu iemesliem un motivāciju mācīties angļu valodu. Tiklīdz viņi saprot, ka jūs viņus vienādi interesējat, tiek atvērtas durvis un iepazīšanās process kļūst savstarpējs. Esiet pacietīgi, ja studenti uzreiz neatveras. Raporta izstrāde nenotiks vienas nakts laikā. Izbaudiet lēnās attīstības tendences, kad tās izvēršas, nepiespiežiet tās.
2. Dodiet studentiem iespēju iepazīt vienam otru
Neatkarīgi no klases līmeņa visi strādā pie viena un tā paša mērķa: komunikācijas. Veicinot sadarbības tīklu starp saviem studentiem, es atklāju, ka viņi sāka lietot angļu valodu, lai savstarpēji sazinātos tāpat kā ar mani.
Mācību padoms. Integrējiet pāru un mazo grupu aktivitātes savās nodarbībās, lai palīdzētu studentiem izmantot un nostiprināt prasmes. Viņi kļūs ērtāki savā starpā un varēs praktizēt runāšanu, neraizējoties par visu klases uzmanību, kas viņiem tiek pievērsta.
Foto: Rekss Pe
3. Pārliecinieties, ka studentiem ir ērti pieļaut kļūdas
Pavadot dažas pamata krievu valodas stundas, es, pirmkārt, pieredzēju realitāti, kuru nepārtraukti sludinu savām nodarbībām: mācīties svešvalodu ir grūti, un kļūdas ir neizbēgamas un nepieciešami mācību līdzekļi.
Mācību padoms: Pat ja formāli nemācaties studentu dzimto valodu, iepazīstieties ar dažiem vārdiem un frāzēm. Saistiet valodu apguves pieredzi ar viņu un parādiet, ka arī jūs pieļaujat kļūdas. Mani studenti mīlēja ar mani pasmieties, jo es sakrāju vienkāršāko frāžu izrunu krievu valodā. Bet, ja es varētu kļūdīties, tad arī viņi to izdarītu.
4. Uzturiet pārliecības un godīguma sajūtu
Lai arī mani studenti bija pakļauti angļu valodas filmām un mūzikai, daudzos gadījumos es biju viņu vienīgais tiešais kontakts ar dzimto runātāju. Viņu acīs es biju autoritatīvā balss, kad runa bija par valodu. Gaidīšana, ka būs pastaigu vārdnīca, bija milzīga, un to nebija iespējams piepildīt.
Mācīšanas padoms: māciet ar pārliecību un godīgumu, nevis ar autoritāti. Veidi, kā mēs sazināmies ar valodu, ir daudzveidīgi un elastīgi, un pat dzimtā valoda bieži pārkāpj noteikumus. Londonietis jūsu ierakstītajās klausīšanās darbībās var izteikt frāzi savādāk nekā jūs ar saviem Ņujorkas draugiem. Lieciet studentiem apzināties šo elastīgumu.
5. Esiet atvērts draudzības veidošanai ar saviem studentiem
Cerības par studentu un skolotāju attiecībām ir dažādas, un to ietekmē sabiedrībā valdošās normas. Daudzi mani studenti uzskatīja mani par viesi un laiku pa laikam pagarināja viesmīlības ielūgumus. Es vienmēr pieņēmu.
Triks, es uzzināju, bija neļaut jaunattīstības draudzībai izjaukt manas klases progresu vai dinamiku. Jo vairāk es iepazinu savus skolēnus un sapratu, cik viegli mēs varam tērzēt, jo aicinošākas pieskares no maniem stundu plāniem kļuva.
Mācīšanas padoms: mācot svešā valstī, iegūstiet no citiem skolotājiem izpratni par to, kādas ir studentu un skolotāju attiecības kultūras jomā. Iepazīstiet viesmīlības normas.
Ja draudzība ar skolēniem sāk ietekmēt jūsu stundu plānu, nodarbības beigās veltiet piecu minūšu sesiju atvērtai sarunai. Atvēlētais laiks radīs telpu attiecību veidošanai ar jūsu klasi un dos studentiem iespēju reālās dzīves sarunās izmantot angļu valodu.
Katras klases dinamika ir atšķirīga. Saistaudi tomēr ir tādi, ka katrs students jūt, ka esat ieguldīts viņas progresā, un ka klasē viņai ir pozitīvi nostiprināta telpa, lai mācītos un praktizētu angļu valodu.
