Studentu darbs
1. Es uzzināju, ka panākumu atslēga ir studentu cieņas iegūšana
Mana pirmā mācība bija Sihanoukville, pludmales pilsētā Kambodžas rietumu krastā. Tāpat kā lielākajā daļā Āzijas kultūru, arī Kambodžā vecākie tiek cienīti. Mani studenti man atbildētu un bija daži no pieklājīgākajiem cilvēkiem, kādus jebkad esmu satikusi. Acu kontakts ar vecāko cilvēku nekad nav atļauts, tāpēc studenti stāvētu, skatītos uz zemi un uzrunātu mani kā Kru, kas ir skolotāju khmers. Pēc tam, kad studenti atbildēja uz maniem jautājumiem, es ļautu viņiem sēdēt, un viņi tūlīt pateiktu akun (paldies) un ieņemtu vietas, joprojām skatoties lejup. Es ātri nonācu pie secinājuma, ka visām aizjūras klasēm jābūt vienlīdz mierīgām un ka mācīšana būs viegls veids, kā apceļot pasauli.
Tad es pārcēlos uz Indiju.
Es nevarēju noturēt savu studentu uzmanību vairāk kā dažus mirkļus vienlaikus. Viņi pastāvīgi atradās ārpus sēdvietām, atstājot istabu un runāja valodā, kuru es vēl nesapratu. Es biju pilnīgi neapmierināts un sarūgtināts, un sapratu, ka man ir jāpieiet šai pasaules jomai citādā veidā. Hindi valodas mācīšanās kļuva par jaunu mērķi, un, jo vairāk vārdu iemācījos, jo lielāku cieņu ieguvu no saviem studentiem. Man vajadzēja sevi novest viņu līmenī un parādīt viņiem, ka arī es vēlos mācīties.
Es sāku vairāk kontaktēties ar saviem studentiem, jo man bija iespēja ceļot pa visu valsts ziemeļu pusi. Es atrados ārpus Jaipur, bet kādu dienu es atradosies Deli galvaspilsētā, kur dzīvoja daži no pasaules bagātākajiem cilvēkiem, bet nākamajā dienā es atrados ciematā, kas atrodas dažu minūšu laikā ārpus Jaipur - kur mājas bija būdiņas, un bērni tika pārdoti seksa tirdzniecībā līdz piecpadsmit gadu vecumam. Indijas domāšana ir ļoti iesakņojusies tagadnē - tas, uz ko viņi tiecas, palīdzēs viņiem tajā brīdī tikt tālāk. Augšējām kastēm tas nozīmēja viņu bērnu nosūtīšanu uz labākajām Indijas skolām, bet uz apakšējām kastēm tas vienkārši nozīmēja darīt visu, kas nepieciešams, lai izdzīvotu. Skolas izglītība maznodrošinātajiem ir kaut kas tāds, ko vairums indiāņu nekad iepriekš nav domājuši. Bērni ir tik nepaklausīgi, jo viņi ir pieraduši pavadīt savas dienas klīstot pa ielām, savācot miskastes un cenšoties palikt dzīvi.
2. Es iemācījos izveidot drošības struktūru katrā klases telpā
Dzīvošana un mācīšana tādā valstī kā Indija - kur ir vairāk nekā miljards cilvēku un gandrīz nav vietas, kas nav piepildīta ar betona ēkām, atkritumu kaudzēm vai klejojošām govīm - reizēm var šķist haotiska. Manas klases sakārtošana bija tā, lai skolēni justos droši un aizsargāti. Darbs viens pret vienu ar studentiem, kuriem bija grūtības, nozīmēja iemācīties ieviest klases stundu grafiku un norādīt mājas darbus regulāri. Man vajadzēja atrast efektīvus veidus, kā veidot struktūru savā klasē. Pēc dažu manu studentu māju apmeklējuma man bija daudz labāka izpratne par viņu vadīto dzīvi un to, kā es varētu palīdzēt padarīt viņu izglītību par labu viņiem. Struktūra bija tāda, kāda šiem skolēniem nekad nebija ārpus klases, tāpēc tās ieviešana ikdienas dzīvē bija apsveicamas pārmaiņas. Tas izraisīja pilnīgu pavērsienu.
3. Es uzzināju, cik svarīgi ir mācīt kultūru mājās
Ceļojumi man sniedza tik daudz ieskatu, kad runa bija par mācīšanu mājās. Mācot priekšlaicīgu pamešanu, es biju iemācījusies attiekties uz visu veidu cilvēkiem no visdažādākajām (bieži ekstremālām) situācijām. Mācīšana kailās klases telpās bez piegādēm mani piespieda improvizēt katru dienu. Tāpēc, dodoties mājās, es zināju, kā panākt, lai klase darbotos nevainojami. Un es zināju, kā studentos izraisīt vēlmi, kā viņus vilināt vēlēties mācīties un izprast globālo pasauli. Es viņiem pastāstīju par saviem ceļojumiem. Kad mājās esošie studenti tiek iedvesmoti jaunībā uzzināt par citām kultūrām, viņi aug ar labāku izpratni par apkārtējo pasauli.
4. Es uzzināju, ka es vienmēr būšu “students” skolotājs ārzemēs
Ceļošana man ir parādījusi, ka, lai būtu labāks skolotājs, man jākļūst par studentu. Katrā jaunā vietā, ko mācu, es pielāgojos viņu kultūrai un paražām. Kambodžā es katru dienu pirms skolas mācījos, cik svarīgi ir godināt karali. Indijā es iemācījos saprast dažādas klases grupas, lai labāk izprastu viņu dzīves un mācīšanās veidu. Ceļošana nav tikai iemācījusi man būt labākam skolotājam, bet arī iemācījusi mīlēt mācīšanu. Es, klīstot pa mācību pasauli, es zinu, ka man joprojām ir tik daudz ko mācīties.
